International
Arts-rich Schools
Das pulsierende Herz der Kunst-Teilhabe
von Yvette Hardie
Erschienen in: ixypsilonzett sommerheft 2025: Schule und Theater: Orte der Demokratie? (06/2025)
Assoziationen: International Theaterpädagogik Kinder- & Jugendtheater Afrika
In Ländern wie Südafrika, in denen der Zugang zu Kunst weitgehend Glückssache ist – abhängig vom Geburtsort, dem relativen Wohlstand der Familie, dem persönlichen Interesse an oder eigenen Begegnungen mit der Kunst –, bleibt die Schule der einzige Ort, an dem Kinder hoffen können, die Kunst als Selbstverständlichkeit zu erleben.
Während Schwarzen Kindern in der Zeit der Apartheid der Zugang zu Kunst und kultureller Bildung verweigert wurde, hatten wir (als Weiße, die in einem Vorort der Mittelschicht aufwuchsen) das „Glück“, im Laufe unserer gesamten Schulzeit Zugang zu Kunst zu haben. Auch ohne meine sehr kunstinteressierten Eltern hätte ich durch meine gesamte schulische Laufbahn hindurch Theater, bildende Künste, Tanz und Musik erlebt und die Möglichkeit gehabt, professionelle Arbeiten zu sehen sowie ganz allgemein Kunst-Teilhabe zu genießen. Denn ich hatte das Glück, Arts-rich Schools als Teil meiner Ausbildung zu besuchen, und das hat mein Leben unermesslich bereichert.
In dem Bemühen, nach der Apartheid die Fehler der Vergangenheit wiedergutzumachen, machte die sudafrikanische Regierung Kunsterziehung zu einem obligatorischen Teil des Lehrplans für alle südafrikanischen Schüler*innen vom ersten bis zum neunten Schuljahr. Dies bedeutet jedoch nicht, dass jede Schule zu einer Arts-rich School wurde. Leider gibt es aufgrund einer mangelhaften Umsetzung der politischen Vorgaben...
