Partnerschaften
Wie kann Inklusion an einer Schauspielschule gelingen?
Zwei Studierende der Otto Falckenberg Schule im Gespräch: Annika Molke und Arthur Becker in Reaktion auf Fragen von Paulina Wawerla
von Paulina Wawerla, Annika Molke und Arthur Becker
Erschienen in: Theater der Zeit Spezial: All Abled Arts – Notizen zu Inklusion an einem Stadttheater (06/2024)
Assoziationen: Bayern Schauspiel Dossier: Inklusion
Welche Hindernisse musstet ihr auf eurem Weg in die Otto Falckenberg Schule bewältigen?
Arthur Becker: Im Wesentlichen die gleichen wie alle anderen: Mich überwinden vorsprechen zu gehen, die Aufnahmeprüfung und danach die Probezeit bestehen. Parallel dazu war ich rückblickend fast das ganze erste Jahr damit beschäftigt, mit meinem Hochstaplersyndrom fertig zu werden. Aber das ist etwas, das mich genauso betrifft wie meine Kommiliton:innen ohne Beeinträchtigung. Ich glaube, dass fast jede:r Mensch in so einer Lebenssituation individuelle Gründe findet, an seiner:ihrer Aufnahme zu zweifeln. Mir hat sehr geholfen, dass ich erklärtermaßen die gleichen Prüfungen wie alle anderen absolviert habe und explizit nicht aus einem Quotengedanken oder ähnlichem aufgenommen wurde. Wäre dem nicht so gewesen, würde ich mir darüber im Zweifel bis heute den Kopf zerbrechen.
Annika Molke: Ich habe mich immer gefragt: Werde ich an einer Schauspielschule aufgrund meiner Behinderungen angenommen werden oder gerade deswegen nicht? Haben die Behinderungen überhaupt einen Einfluss auf die Entscheidung der Prüfungskommission? Auch nachdem ich aufgenommen wurde, war das für mich ein Thema. Bei so einem Aufnahmeprozess bringt jede Person ganz viele Faktoren wie Äußerlichkeiten, Verhaltensweisen oder Hintergründe mit. Warum soll jetzt ein größerer Fokus auf meiner Behinderung liegen als auf allen anderen Eigenschaften, die ich...
