Oliver Mannel antwortet auf diesen Text mit dem Beitrag „Laying down a Path in Talking“.

Die Aufgabe, die sich den Sprecherzieher:innen stellt, ist nicht leicht. Grund dafür ist nicht nur die Vielfältigkeit des Faches und auch nicht, dass die Studierenden einzigartig und auf ihre eigene Weise herausfordernd sind. Ich meine, überhaupt bei dieser Arbeit anzukommen.

Ich bin 1993 geboren und jetzt seit fünf Jahren im Beruf. Meine ganze Schulzeit ging es darum, Leistungen zu erbringen, und zwar so, dass ich vorhandene Erwartungsbilder erfülle. Im Studium wurde ich bestärkt, aus mir selbst zu schöpfen, gleichzeitig habe ich immer wieder schmerzhaft gefühlt, wenn ich bestimmten Erwartungen nicht gerecht wurde.

Nun habe ich Studierende, die mindestens ebenso stark mit diesem pädagogischen Fehlkonzept von Erfüllen statt Entdecken aufgewachsen sind und den einen Wunsch haben, Schauspieler:in zu werden. In einer Theaterlandschaft, die kompetitiv und leistungsorientiert ist. Der Sehnsuchtsort staatliche Schauspielschule wird eine Projektionsfläche. „Zeig uns, wie es richtig ist!“, damit setze ich mich auch selbst unter Druck. Das geht nicht nur bis zur Helligkeit eines offenen Vokals, sondern bis zur Hoffnung, die Studierenden zu ihrem Ziel zu führen. Und da muss ich mir immer wieder sagen: „Den Weg gibt es nicht!“

Ich habe...