• Einleitung

  In einer demokratischen Gesellschaft ist die Kunst in all ihren Spiel­arten und Ausformungen ein zentraler Ort für Dialog und Kritik, für Begegnung, Erfindung und Verwandlung, für Erkenntnis und das Entwickeln …

  von Mirko Winkel, Regina Guhl und Dorothea Hilliger

Ortswechsel

• Rausgehen ist Einsteigen

  Erweiterung der künstlerischen Arbeit hin zu partizipativem Kulturmanagement. Wie macht man vorgegebene Strukturen zum Ausgangs- und Mittelpunkt der eigenen Arbeit?

  von Martin Schick

• In unmittelbaren Kontakt treten – Interaktionen am Lebensrand

  Transfer von Performance-Kunst hin zu therapeutisch ausgerichteter Arbeit im Gefängnis. Was verbindet die Arbeitsfelder?

  von Doreen Yuguchi

• Wechsel/Wirkung1

  Experiment Chefsesseltausch zwischen Kunst- und Wissenschaftsinstitutionen. Wie verlief eine außergewöhnliche Begegnung zwischen Oper und Klimaforschung?

  von Berthold Schneider

• 

  Something might escape the plan. A dialogue on post-theatre and background dramaturgies1

  Reflexionen zu Gegenwart und Zukunft von Theater-Kunst, ausgehend vom Erlebnis der Leere. Was passiert im Theater, wenn nichts passiert?

  von Augusto Corrieri und Joshua Wicke

  Foto: Wilfried Hösl

Zeitsprünge

• Das Kommune in der präsentischen Demokratie

  Radikal-inklusive soziale Praxen als Grundlage für Kämpfe um mehr Demokratisierung. Welche Bedeutung hat die Aktualisierung vergangener politscher Bewegungen?

  von Isabell Lorey

• Politische Zukunftsschule1

  Schule als ein Ort der Begegnung aller Generationen mit der Zukunft. Wie sieht eine Institution aus, in der wir uns auf zukünftige Herausforderungen vorbereiten?

  von Armen Avanessian

• 

  Von marxistisch informierter Spielzeugkritik zur Katastrophenwerkstatt1

  Entwurf einer konkreten Umsetzung von Avanessians Zukunftsschule, ausgehend von pädagogischen Experimenten der siebziger Jahre. Die »Katastrophenwerkstatt« als partizipatives Schulprojekt?

  von Claudia Hummel

  Foto: Klaus Böllhoff, nGbK-AG Spielumwelt

• Die neue künstlerische Hochschule. Man muss das Rad nicht neu erfinden, solange historisch noch nicht alles eingelöst oder auch nur verstanden ist …

  Die Zukunftskonzepte der Bauhaus-Schule, betrachtet als stille Reserve und erneuerbare Ressource für die Gegenwart. Was müsste man davon neu auf die Agenda setzen?

  von Simone Hain

• Feindliche Übernahme – durch sich selbst? Entgrenzung der Arbeit – Utopie der Selbstverwirklichung1

  Eine Auseinandersetzung mit dem Verhältnis von Arbeit, Nichtarbeit und Muße. Welches sind die Erkenntnisse aus einer radikalen Arbeitskritik?

  von Jochen Gimmel

Praxisformen

• Die Neuen Auftraggeber

  Bürger*innen vergeben an Kunstschaffende Aufträge zur (Er-)Findung von Antworten auf drängende Fragen ihres Lebensumfeldes. Welche Entwicklung nimmt das Pilotprojekt?

  von Lena Ziese

• 

  Über eine andere Art des gemeinsamen Aufenthalts. Studien zur Gastfreundschaft

  Die Interventionen eines Kollektivs, das an abseitigen Orten besondere Situationen der Begegnung schafft. Wie sehen Methoden für ein anderes soziales Miteinander aus?

  von Philipp Furtenbach

  Foto: AO&

• Einen ungeraden Weg finden1

  Bericht einer Künstlerin aus der DDR, die als Anhängerin des Sozialismus zur Systemkritikerin wurde und ihre Kunst im Untergrund fortsetzte. Welche politische Kraft entwickelt das Beharren?

  von Gabriele Stötzer

• 

  Alle Brücken abbrechen – in die Dorfkneipe gehen – Bier trinken – abwarten

  Über die Arbeit eines Dokumentarfilmers als besondere Form der Annäherung an seine Protagonist*innen. Welche Einsichten sind aus einem radikalen Sich-Aussetzen zu gewinnen?

  von Thomas Heise

  Foto: Deckert Distribution

• Das Premium-Getränkekollektiv. Ein Ergebnis, das viel klüger ist, als du es alleine jemals hättest hinkriegen können

  Die Entwicklung eines von Kooperation und Konsensdemokratie geprägten Unternehmens. Welche Wege können Wirtschaftsmodelle zur Bewältigung gesellschaftlicher Krisen bieten?

  von Uwe Lübbermann